LLum i ombra

La llum és un element molt atractiu que permet crear un espai d'aprenentatge que esdevé màgic pels infants. Aquests se senten atrets per la llum, sovint es calmen amb l'estimulació visual mentre exploren un objecte i realitzen diverses accions en funció de les possibilitats que ofereixen els materials que hi poden trobar.

Aquest espai els permet descobrir els efectes de la llum, interaccionant amb materials diversos, ja que la llum, la foscor i les ombres s'incorporen en el joc, un joc en el que la via visual cobra especial protagonisme.

.

Si voleu veure les fotos, cliqueu aquí.

LA PANERA VERTICAL a l'aula de Bastoners

La panera dels tresors és un dels primers recursos que portem a terme a l'aula de nadons i es realitza al llarg de tot el curs.

Creiem que aquest recurs  metodològic és molt important a les aules de nadons i 1-2 perquè fomenta l’exploració i la descoberta d’objectes alhora que potencia capacitats innates dels infants com la curiositat o el desig per aprendre.

El tipus de material que es presenta en aquestes paneres és molt variat. Engloba elements de la vida quotidiana i de la natura (objectes naturals, de fusta,  metàl·lics, de pell roba i goma, objectes de paper i cartó, vidre, etc.)

A l'aula de Bastoners oferim dues modalitats de panera, la panera dels tresors (presentat dins una panera de vímet) i la panera vertical.

La panera vertical es diferencia de la panera dels tresors perquè es presenta en un format diferent. En aquest cas, els elements materials estan col·locats en vertical gràcies a una estructura de fusta. Aquest tipus de “panera” potencia que els infants més petits gaudeixin dels objectes i de la seva manipulació des d'una altra perspectiva i estimula de forma natural el control corporal, adaptant i modificant la seva postura per tal de poder tocar allò que desperta el seu interès.

Si voleu veure un recull d'imatges, cliqueu aquí.

Els Gegants experimenten amb pintura i elements naturals

L’expressió plàstica infantil és una de les manifestacions més espontànies per als infants i es converteix en un mitjà essencial de comunicació amb l’entorn, quan encara no són capaços d’expressar-se amb fluïdesa per mitjà del llenguatge verbal.

És també una activitat lúdica on l’infant se submergeix en totes les seves vivències i emocions.

Si voleu veure les imatges cliqueu aquí.

Rutines a l'aula dels Capgrossos

Les rutines són moments de vida quotidiana essencials per al desenvolupament autònom de cada infant. Ells són els protagonistes de la seva pròpia acció i, per tant, són ells els que marquen el ritme del seu procés vital.

Des de l’escola procurem crear una atmosfera tranquil·la i agradable on els adults, fomentem les relacions efectives i estables i oferim un espai acollidor i segur.  

En aquesta entrada veureu moments d'hàbits d'higiene, de l'hora dels àpats, l'estona del descans o l'hora de les entrades i sortides de l'escola. Si voleu veure les imatges cliqueu aqui.

EXPERIMENTACIONS

Les propostes d’experimentació i les propostes artístiques es duen a terme al llarg del curs tenint en compte les necessitats i interessos de cada grup aula.

La idea és obrir possibilitats de relació i d’exploració de materials però no es tracta d’improvisar. Les propostes que es plantegen han d’estar analitzades, reflexionades i justificades.

Creiem que les propostes han de ser complexes (per provocar reptes), estètiques, tenir en compte les preferències del grup i personalitat de cada infant, oferir materials amb possibilitats de sensorialitat diversa i promoure l’autonomia de tots els infants en el desenvolupament de cada una de les sessions. 

Cadascuna de les activitats d’experimentació que es realitzen a l’aula com ara; pintura, fang, aigua, materials naturals, etc., tenen com a finalitat principal que els infants manipulin i experimentin amb nous materials i en descobreixin les seves propietats. Al finalitzar la proposta reflexionem i sovint documentem els processos dels infants.

L’educadora farà una proposta d’aprenentatge tenint en compte en quin moment està el seu grup; interessos, necessitats, moment evolutiu i també pensant quins materials oferirà i quins aprenentatges pot provocar en els infants aquesta proposta. 

Segons l’edat dels infants l’educadora disposarà la proposta d’una manera o una altra. Es respectarà el moviment lliure i per tant, no es posarà als infants en una postura a la qual no hagin arribat per ells mateixos. Si l’educadora ha de pensar una proposta per a un grup d’infants amb diferents nivells de desenvolupament motriu tindrà en compte posar els elements a diferents alçades (terra, taula baixa,tarima, etc...).

Si voleu veure un recull d'imatges de les diferents propostes que oferim, cliqueu aquí.

ELS TIMBALERS FAN PASTA DE MODELAR

 Els Timbalers van gaudir d'una sessió amb pasta de modelar i diferents materials naturals i estris per poder-hi interactuar i deixar volar la seva imaginació.

Va ser realment increïble perquè l'activitat semblava no tenir mai final...es van mostrar en tot moment molt concentrats i a mesura que passava el temps van anar crean coses espectaculars.
Aquí us deixo una petita mostra de la sessió AQUÍ

TORNADA A L'ESCOLA DELS DIABLES

Després d'uns dies de vacances, tornem a retrobar-nos a l'escola. Han estat dies molt màgics a casa celebrant les festes de Nadal i esperem que els hàgiu gaudit en família. 

Observant els interessos dels infants de l'aula dels Diables, hem realitzat dos canvis d'espais de joc: un espai de joc heurístic i un altre espai musical.

A continuació us voldríem mostrar en un petit vídeo de  com han passat els primers dies de tornada a l'escola.

Si voleu veure el vídeo, cliqueu aquí